Die Untersuchungen dieses Bandes treffen wichtige, vordringliche Aufgaben der Erziehung und Erziehungswissenschaft. Der Leser wird dankbar die Aufhellungen begrüßen, die hier im einzelnen gegeben sind; darum wird er die Beiträge, die aus der Feder international bekannter Erziehungswissenschaftler stammen auch in der Reihenfolge seines Interesses lesen. Zugleich aber wird ihm mit vordringlicher Lektüre sehr anschaulich werden, wie vielschichtig der Erzeihungs- und Bildungsbegriff für uns geworden ist und welcher Bedeutungsreichtum in ihm beachtet und gehoben sein will. Dies nicht nur in theoretischem und terminologischem Sinne, sondern auch im Hinblick auf die konkreten Probleme. Unsere Pädagogik wird analogisch - und sie muß es werden, wenn sie sich gegen die dialektische Pädagogik des anderen Lagers behaupten will. Das zu sehen ist wichtig für uns und unsere Zukunft.
Hans Asperger, Innsbruck.
George Z.F. Bereday, New York.
Wolfgang Brezinka, Innsbruck.
Adolf Busemann, Marburg.
Josef Derbolav, Bonn.
Josef Dolch, Saarbrücken.
Leonhard Froese, Marburg.
Nicholas Hans, London.
Gottfried Hausmann, Hamburg.
Albert Huth, München.
Theoderich Kampmann, München.
Martin Keilhacker, München.
Joseph A. Lauwerys, London.
Ernst Lichtenstein, Münster.
Richard Meister, Wien.
Eduard Spranger, Tübingen.
Richard Strohal, Innsbruck.
Robert Ulrich, Cambridge, Mass. USA.
Erich Wasem, München.
Aloys Wenzl, München.
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Letzte Aktualisierung:
März 2024
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